全院教师：

为做好本科合格评估迎检准备工作，根据学校安排，学院决定组织开展院内“ 四讲四说”活动。现将有关事项通知如下：

一、活动对象和内容

（一）活动对象

学院全体专任教师

（二）活动内容

专业负责人说专业、课程负责人说课程、教师说课

二、活动形式

（一）各专业负责人介绍自己所负责的专业，建议内容包括：

1、本专业在本校的举办条件和社会需求；

2、本专业的师资情况、实验实训（实习）情况、校企合作情况等；

3、本专业人才培养的基本情况；

4、本专业在本科教学过程中的亮点和成效；

5、专业存在的问题、未来发展的目标、总体思路和具体路

径。

（二）课程负责人说课程

课程负责人围绕教学改革实施情况、课程思政实施情况、课

程资源建设、团队建设，汇报课程建设思路与理念。建议包括：

1、说课程设置（说课程在人才培养方案中的定位与作用、课程性质及学分、设计方法与理念）；

2、说课程内容（说内容选取、组织安排、教材及教学资源）；

3、说教学设计（说教学模式、教学设计、教学理念、课程思政设计情况）；

4、说教学方法和手段（说学情、说教法）；

5、说教学团队（说队伍、能力、水平、结构）；

6、说课程教学条件（说环境、设备）；

7、说课程效果（说评价、社会认可）；

8、说改革与创新（说改革、创新、特色）。

（三）教师说课

1、说目标（根据课程标准和教学计划，确定本次课的课型，建立本次课的教学目标或目标体，包括知识目标、能力目标、素质目标、思政目标）；

2、说内容（分析教学内容、教学重点、难点，说如何实现教学目标；说教材内容的取舍与补充，说教学内容序化与表现形式；说教学资源的建设情况，包括资源形式、质量、数量等；教学资源的碎片化与系统化应用）；

3、说学情（分析学生的学业基础，说前后的联系与需要的基础；认知规律的衔接，包括课程知识树与该堂课的关系；说如何调动学生学习的热情）；

4、说教学设计（阐述如何根据本次课的教学内容和教学目标，将教学内容设计为任务驱动、目导向、理实一体化等行动导向的教学模式，或根据教学内容采用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，并如何运用现代教育技术或实践教学条件实施教学）；

5、说教学组织（该堂课的教学设计与教学方案，也可以与第4条合并，整体展示该堂的的教学设计及信息化教学设计，如翻转课堂、混合式教学等等）；

6、说教学效果（说明该堂课的教学效果）。

三、活动安排

（一）学院分别于第六周至第八周周二下午进行院内检查（第六周为机械工程教研室，第七周为机器人工程教研室，第八周为知识产权教研室）。

（二）检查成员：学院领导、学院教学督导